به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

مقیمی: در نظر گرفتن تعداد مقالات ISI و ارجاعات به عنوان یگانه مولفه تاثیرگذاری اساتید، دیدگاهی خطرناک است

تاریخ انتشار: ۱۳ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۹۴۲۸۳

رئیس دانشگاه تهران با حضور در منزل سید مهدی الوانی چهره ماندگار علم مدیریت، با اذعان به اینکه استاد الوانی تاثیر ویژه‌ای در زندگی شخصی و حیات علمی‌اش داشته است، تلاش‌های علمی این استاد را قدر نهاد.

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، سید محمد مقیمی در دیدار با استاد سید مهدی الوانی که با حضور رئیس دانشکده مدیریت دانشگاه تهران صورت گرفت، با اشاره به اینکه از مقطع کارشناسی دانشجوی الوانی بوده است، گفت: استاد تاثیر ویژه‌ای بر روی زندگی شخصی و زندگی علمی‌ام داشته‌اند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مایه افتخارم است که استاد الوانی یکی از استادانی هستند که تاثیرگذاری ویژه‌ای در زندگی من داشته‌اند.

رئیس دانشگاه تهران افزود: جایگاه و شان دانشگاه بخاطر اساتید آن است و الوانی در هر مرکز علمی که حضور داشتند به آن محل اعتبار بخشیدند. وقتی صحبت از رشته مدیریت دانشگاه علامه طباطبائی می‌شود، نام الوانی می‌درخشد و به آن مکان اعتبار می‌بخشد. اعتبار رشته مدیریت در دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران هم به واسطه حضور الوانی صدچندان می‌شد. از استادان سرآمد زیادی در رشته‌های مختلف بهره‌مند هستیم، ولی اساتیدی که بتوانند این قدر مانند الوانی در رشته و گروه علمی خود تاثیرگذار باشند، کمتر سراغ داریم.

مقیمی رئیس شورای موسس و شورای عالی نشان عالی دانش، در ادامه تبیین عینی معیار‌های تاثیرگذاری اساتید، به معیار‌های کمی و کیفی مدنظر در انتخاب برگزیدگان شایسته دریافت نشان عالی دانش که اولین دوره اعطای آن همزمان با هشتاد و نهمین سالروز تصویب قانون تاسیس دانشگاه تهران برگزار شد اشاره کرد و اظهار داشت: خیلی معمول شده است که تعداد مقالات ISI و ارجاعات به مقالات اساتید به عنوان یگانه مولفه تاثیرگذاری اساتید در نظر گرفته می‌شود. این دیدگاه خطرناکی است. هر چند فعالیت‌ها و آثار بین‌المللی و شناخته‌شده اساتید مهم است، ولی در انتخاب برگزیدگان دریافت نشان عالی دانش، مولفه‌های شاگردپروری، اخلاق‌مداری و تاثیرگذاری در عرصه اجتماعی اساتید را هم در نظر گرفتیم.

سید مهدی الوانی در پی سخنان رئیس دانشگاه تهران که استاد الوانی را از سرآمدان تاثیرگذار و کم‌نظیر در علوم رفتاری و مدیریت نامید، گفت: بعضی همکاران هستند که به شاگرد‌های خود فخر می‌کنند. شاگرد‌های موفق زیادی داشتم. اعتقاد دارم شاگردانی که پیشرفت کردند نتیجه تلاش و ممارست و گوهره وجودی خودشان بوده است، هر چند استاد نیز بی‌تاثیر نیست، هر چند که نمی‌توان گفت که استاد علت تامه موفقیت دانشجویان است.

استاد الوانی در نقد معیار‌های ارتقا و سنجش تاثیرگذاری اساتید، اظهار داشت: آیین‌نامه ارتقا می‌گوید چه تولید کردی. استاد که کارخانه چاپ مقاله نیست. انتظار این است که معیار‌های ارتقای اعضای هیات علمی به سمت سنجش تاثیرگذاری اجتماعی دانشجویانی برود که یک عضو هیات علمی تربیت کرده است. اما متاسفانه نگاه مکانیکی، کمی‌گرا و عددی و آماری در سنجش تاثیرگذاری‌ها حاکم است.

"استقلال دانشگاه" محور دیگری بود که از سوی الوانی مورد تاکید قرار گرفت و درباره آن گفت: دانشگاه‌ها باید استقلال خود را به دست آورند. کافی است به بوروکراسی اجازه دهی که یک قدم جلو بیاید؛ آن موقع شروع می‌کند آنقدر آیین‌نامه می‌نویسد و به آزادی علمی دانشگاه تعرض می‌کند که یکدفعه می‌بینید دانشگاه‌ها به مثابه ادارات وزارت علوم دیده شده‌اند. وقتی "اداره" بر علم حاکم شود اصلا دیگر علم قدرت ندارد. وقتی معاون آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی بودم با معاون وزیر وقت علوم، تحقیقات و فناوری مباحثه می‌کردم و می‌گفتم اینکه دارند با ما بخشنامه‌ای و دستوری رفتار می‌کنند، مثل این است که با دانشگاه مانند ثبت احوال رفتار شود.

سید محمد مقیمی، رئیس دانشگاه تهران نیز پس از سخنان استاد الوانی درباره استقلال دانشگاه‌ها، تاکید کرد: خوشبختانه زلفی‌گل وزیر علوم همواره الگو بودن دانشگاه تهران را در سخنرانی‌های مختلف مورد تاکید قرار می‌دهد و پیشرو بودن دانشگاه تهران در عرصه نظر و عمل را قدر می‌داند. ما در دانشگاه تهران به سمت ارائه استاندارد در حوزه‌های ماموریتی دانشگاه رفته‌ایم و هر اقدامی که انجام می‌دهیم را مشاهده می‌کنیم که الگو برای سایر دانشگاه‌ها هم می‌شود. همچنین از ابتدای دوره مسئولیتم در دانشگاه تهران، استقلال اداری و مالی را مورد توجه قرار داده‌ایم، هر چند که در زمینه تحقق آن راه پیموده نشده زیادی داریم.

رئیس دانشگاه تهران در ادامه این دیدار، نظر استاد الوانی را درباره برگزیدگان دریافت نشان عالی جویا شد که استاد الوانی پاسخ داد: "خوب بود؛ ما در فرهنگستان، صفایی را برای دریافت نشان کاندیدا کردیم، ولی چون منابع مالی وجود نداشت، فعلا متوقف ماند. اعطای نشان عالی دانش به صفایی را محرز می‌دانستیم، چون خیلی کار کرده و شرایط شایستگی‌اش را داشت. با توجه به شورای علمی و کارگروه‌های تخصصی که برای انتخاب برگزیدگان دریافت نشان عالی دانش ترتیب داده بودید، ساز و کار برای تعیین برگزیدگان خوب بود. "

مقیمی در ادامه این دیدار اظهار کرد: آن قدر استاد شایسته داریم که باید دیده شوند و مورد تجلیل قرار بگیرند، که اعطای نشان عالی دانش فقط یک گام برای تجلیل از این شایستگان بود و اقدامات بیشتری در زمینه تجلیل و تکریم عالمان باید صورت گیرد. اینکه شرایطی را فراهم کنیم که یک عالم و دانشمند را تقدیر کنیم، خیلی حس زیبایی به من می‌دهد. در ادامه برگزاری اولین دوره اعطای نشان عالی دانش قرار است فضایی برایشان فراهم شود و سردیس ۱۲ برگزیده این دوره در دانشگاه نصب شود و انشاءالله در دوره‌های بعد هم این اتفاق تداوم پیدا کند.

در پایان این دیدار، سید محمد مقیمی کتاب "روایتی از مدیریت میدانی در نبرد فرهنگی و رسانه‌ای در نماد آموزش عالی" را که تجربه‌نگاری رئیس دانشگاه تهران و وقایع‌نگاری ایام التهابات پائیز ۱۴۰۱ است را به استاد الوانی تقدیم کرد. مقیمی گفت: خاطرات حدود ۵۰ روز التهابات را وقایع‌نگاری روزانه کردم و در کتابی ۲۵۰ صفحه‌ای چاپ شد. در این کتاب سعی کردم روایتی صادقانه به عنوان رئیس دانشگاه ارائه کنم.

سید مهدی الوانی در پایان این دیدار برای رئیس و همه دانشگاهیان دانشگاه تهران و دانشگاهیان کشور آرزوی موفقیت و سربلندی کرد.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: دانشگاه تهران مقاله ISI سید محمد مقیمی رئیس دانشگاه تهران تاثیرگذاری اساتید دریافت نشان عالی نشان عالی دانش دانشگاه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۹۴۲۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تشکیل قرارگاه ارتقای کمک به کارآمدی نظام حکمرانی کشور در بسیج اساتید

ایسنا/گیلان رئیس بسیج اساتید کشور از تشکیل قرارگاه ارتقای کمک به کارآمدی نظام حکمرانی کشور خبر داد و گفت: بسیج اساتید در قالب مسئله محوری با تشکیل اندیشکده‌های تخصصی و حلقه‌های علمی اقداماتی را در رابطه با شناسایی نیازهای اساسی کشور و توجه به حل آنها از طریق روش‌های تحقیق، توسعه و بررسی علمی در کشور دنبال می‌کند.

محمدرضا مردانی امروز ششم اردیبهشت در گفت‌وگوی اختصاصی با ایسنا در خصوص نقش آفرینی بسیج اساتید در جبهه علمی و فرهنگی و جهاد تبیین اظهار کرد:  بسیج اساتید متشکل از اعضای هیأت علمی و غیر هیأت علمی دانشگاه‌های کشور بوده و به صورت فردی در ارتباط با توسعه و گسترش فعالیت‌های علمی در رشته و تخصص خود نقش آفرین هستند.

وی افزود: بسیج اساتید در قالب مسئله محوری با تشکیل اندیشکده‌های تخصصی و حلقه‌های علمی اقداماتی را در رابطه با شناسایی نیازهای اساسی کشور و توجه به حل آنها از طریق روش‌های تحقیق، توسعه و بررسی علمی در کشور دنبال می‌کند.

رئیس بسیج اساتید کشور با تأکید بر اینکه اولویت ما کمک به اعتلای نظام آموزش عالی کشور است، گفت: در این راستا اندیشکده حکمرانی آموزش عالی را تشکیل دادیم و گروه‌های علمی شکل گرفته  که در کمک به مرجعیت علمی آموزش عالی کشور قدم‌هایی بر می‌دارد. حضور اساتید بسیجی در اتاق‌های فکر وزارت علوم، تشکیل کمیته‌های تخصصی در این زمینه در دانشگاه‌های مختلف از جمله اقداماتی هستند که هر کدام به نوبه خود در تدوین و ارائه بسته‌های سیاستی برای اعتلای آموزش عالی کشور تأثیرگذار می‌باشند.

مردانی از تشکیل قرارگاه ارتقای کمک به کارآمدی نظام حکمرانی کشور در بسیج اساتید خبر داد و تصریح کرد: این قرارگاه متشکل از ۲۲ کمیته تخصصی نظیر اقتصاد مقاومتی، مسکن و شهرسازی، عمران، کشاورزی و منابع طبیعی، زنان و امور خانواده و... که شامل موضوعات مهم و کلان کشور است، و در قالب این کمیته‌ها تفاهم‌نامه‌های متعددی با سازمان‌های مختلف از جمله مرکز بررسی استراتژیک، مرکز پژوهش‌های مجلس، مجمع تشخیص مصلحت نظام، دانشگاه‌ها و مراکز مختلف منعقد کردیم تا نیازهای علمی کشور برای حل مسائل و مشکلات را دنبال کنیم.

وی در خصوص برگزاری اردوی راهیان پیشرفت برای اساتید، گفت: در راستای جهاد تبیین و آگاهی مردم از پیشرفت‌های کشور و دستاوردهای علمی، اردوهای راهیان پیشرفت شکل گرفته که اساتید را در قالب گروه‌های مختلف برای بازدید از این مراکز پیشرفت اعزام می‌کنیم. در استان گیلان هم مراکزی شناسایی کردیم که دستاوردهای علمی داشتند و حتی تا لبه دانش و فناوری کار کردند لذا هماهنگی‌هایی صورت گرفته تا این اردوها برای سایر دانشگاه‌های کشور برگزار و بستری فراهم شود تا دیگر اساتید بتوانند ضمن آشنایی با پیشرفت‌های علمی، ظرفیت‌هایی که در زمینه تداوم پیشرفت‌ها دارند را ارائه کنند و به نوعی تعامل دو طرفه بین اساتید دانشگاه‌های کشور با مراکز علمی در استان‌ها شکل گیرد.

انتهای پیام